从这八个心理阶段，了解孩子的一生

每一个新晋家长都应该了解关于宝宝八个心理阶段。关于人格发展八阶段理论是美国著名的精神病医生提出来的。在教育孩子了解孩子发展过程中有着至关重要的意义。

婴儿前期（0-1.5岁）基本信任和不信任的心理冲突

在这一时期的婴儿前期，最为孤弱，对成人的依赖性最大。因此宝妈这个时候要以慈爱和惯常的方式来满足小宝宝的需求。他们就会形成基本信任感。如果他们的母亲拒绝他们需要或以非惯常的方式来满足他们的需要，儿童就会形成不信任感。如果护理是充满爱和惯常的，那么儿童就懂得他们可以不必为失去一位慈爱和信赖的母亲担心，所以，当母亲不在身边时，他们也不会有明显的烦燥不安。这一过程是注重未来的过程。

婴儿后期（1.5-3岁）自主与害羞和怀疑的冲突

在这个阶段中，如果儿童形成的自主性超过羞怯与疑虑，就形成意志的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成自我疑虑。并且在这个阶段中，儿童迅速形成许许多多的技能。他们学会了走、爬、推、拉和交谈。更通俗地说，他们学会了如何抓握和放开。他们不仅把这些能力应用于物体，而且还应用于控制和排泄大小便。换句话说，儿童现在能“随心所欲”地决定做还是不做某些事情。因而儿童从这时起就介入了自己意愿与父母意愿相互冲突的矛盾之中。

父母在此时要做的就是要具有理智的忍耐精神，但仍然必须坚定地保证儿童的社会许可行为的发展。父母对孩子不要过分的溺爱和不公正的使用体罚。

幼儿期（3-6岁）主动对内疚的冲突

在这一阶段的幼儿，能够更好的运用神经活动，更精确地运用语言和更生动地运用想象力。如果父母鼓励儿童的独创性行为和想象力，那儿童会以一种健康的独创性意识离开这个阶段。

童年期（6-12岁）勤奋对自卑的冲突

在这一阶段中，儿童学习各种必要的谋生技能以及能使他们成为社会生产者所具备的专业技巧。儿童在这一阶段所学的最重要的课程是“体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。在这门课程中，儿童可以获得一种为他在社会中满怀信心地同别人一起寻求各种劳动职业做准备的勤奋感。

青春期（12-18岁）自我同一性和角色混乱的冲突（非常关键）

这个阶段体现了童年期向青年期发展中的过渡阶段。在前四个阶段中，儿童懂得了他是什么，能干什么，也就是说，懂得所能担任的各种角色。在这个阶段中，儿童必须仔细思考全部积累起来的有关他们自己及社会的知识，最后致力于某一生活策略。一旦他们这样做，他们就获得了一种同一性，长大成人了。

成年早期（18-25岁）亲密对孤独的冲突

如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成爱的美德。没有形成有效工作与亲密能力的人会离群索居，回避与别人亲密交往，因而就形成了孤立感。

综上所述，我们如果从以上几个阶段去关注孩子的发展，相信家长在和孩子的交流沟通上应该是比较和谐的。面对网络频频爆出的校园暴力，小编相信也是和家庭教育有重大的关系。

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